一个妈妈和两岁大的孩子在排队，妈妈为了吸引孩子的注意力、阻止孩子到处乱跑，拿个手机在孩子面前，不停地放各种视频……
每个视频看不到 30 秒，孩子就没兴趣了，开始挣脱妈妈的手。这时候妈妈就又换下一个视频。没多久，孩子开始说「打，打」。
妈妈回应说：「你以为就你想打人，我还想打人呢!」
排队时，你和宝宝都会做什么?
0～6 岁的儿童，尤其是 0～3 岁期间，注意力时间比较短，耐心很有限。
上下学的路上、在医院排队体检的时候、在超市排队结账的时候、在餐厅等待上菜的时候，为了防止孩子因为没有耐心而哭闹，家长经常直接给孩子一个 iPad 或者手机。
尽管很多人都知道，经常让孩子玩儿电子产品并不好。但他们的借口往往是，这样才能让孩子不哭不闹啊。
无论家长有意识还是无意识，他们的行为都在时刻影响着孩子的学习体验。
有研究发现，家长对日常亲子互动重要性的认知，和孩子小学数学和读写水平成正相关。
也就是说，有意识地和孩子进行有意义的、积极的互动，提高儿童认知和情绪体验的家长，他们的孩子在小学时候的学业表现将更好。
那么，积极、有意义的互动具体是什么样的呢?
既然日积月累的亲子互动这么重要，今天就来分享五个零成本、嵌入日常生活环节中的「微早教」。
爸爸妈妈们，收起你们的手机，把排队时间变废为宝吧。
如何利用排队时间?
其实，超市、银行等环境中有丰富的材料可以玩起来。
在玩的过程中，孩子不仅会有机会学到更丰富的词汇，还能和爸爸妈妈建立更亲密、积极的亲子关系，在和父母外出办事的时候也会变得更加合作。
游戏一：「我可以!」
通过游戏，给孩子更多的方位词、动词、名词等语言输入。
举个栗子
妈：还没排到我们，你想玩个游戏吗?
娃：什么游戏?
妈：一个叫「我可以」的游戏。我说一个动作，你要仔细听，如果你能做出来，然后说「我可以」，你就赢了!我们试试吧，准备好了吗?
娃：点点头
妈：你可以…把手放在头上吗?
娃：我可以!(配动作)
妈：不错，听得非常认真，击掌!再来一个?这次就没有那么容易了哦，仔细听，你可以…把手放在肩膀上方吗?(帮助孩子理解上面和上方的区别)
延伸：
如果孩子感兴趣，可以继续玩。比如把头藏进衣服里，把你的手放到我的袖子里，用手背接住我的信用卡等等……
增加挑战性(4 岁+)：
1. 让孩子来想动作，你来做。
2. 你说动作的同时做一个错误的动作，让孩子集中注意力听清楚你说的，不被你的错误动作干扰。
3. 加入一个物品，比如信用卡，比如圆珠笔，挑战一下把这些物品放在肩膀、手臂或者两根手指上等等。还可以玩这些东西的捉迷藏。
降低挑战性(3 岁-)：
边说边做，把说的动作示范出来。帮助孩子建立语音和语义之间的联系，并模仿动作。
如果孩子看你做动作没反应，轻轻耐心地肢体辅助他做到，并表扬他认真听、仔细看的行为。
游戏二：几个手指?
家长和娃两个人轮流给对方出题「x 个手指!」，对方立即伸出相应数量的手指。
举个栗子
爸：咱们来玩个游戏啊，叫几个手指，比如我先来(左手伸出 2 个手指，右手伸出 3 个，双手放在一起)，这是几个手指?
娃：5 个手指!
爸：厉害!1、2、3、4、5，五个!
延伸：
另一个玩法是，爸爸直接喊一个数，比如「3 根手指!」孩子来做动作，看孩子能否不数就直接伸出 5 以内的手指。之后双方可以交换角色，让孩子主导游戏。
增加挑战性(4 岁+)：
1. 喊 10 以内的数字，让孩子来做。
2. 喊一个数字，然后你出几个手指，让孩子补齐其他的，比如「5 根手指!」然后伸出 2 个，让孩子举出 3 个，补成 5 个。逐渐增加难度可以玩 20 以内的。
降低挑战性(3 岁-)：
把数字限定在 1 - 5 之间，多加入一些示范和互动，比如喊「两个手指!」的同时伸出 2 个手指。
然后说，「2 个手指可以干什么?可以捏一捏，捏一捏小鼻子，捏一捏小肚皮」、「1 个手指可以干什么?可以弯一弯，点一点，戳一戳，画个圈」等等。用你的想象力给孩子创造愉悦的情绪体验。
游戏三：我写你猜
在孩子后背轻轻写一个数字或者字母，让孩子来猜猜写的是什么!因为手指在后背写字痒痒的，孩子会笑得特别开心，排队时候的无聊情绪马上烟消云散!
这个游戏很简单，相信大家都知道怎么做。就不举例子啦。
游戏四：猜猜我在想什么!
定一个类别，比如，动物、水果、对面桌子上的一样东西等等，描述出来让孩子猜!过程中还可以鼓励孩子提问来缩小答案范围。
举个栗子
妈妈带娃去餐厅吃饭，等着上菜的时候：
妈：咱们玩个游戏吧，叫猜猜我在想什么!我会想一样现在桌子上有的东西，你可以问我问题，根据我的答案来猜……我已经想好啦!你准备好了吗?
娃：(点头)
妈：这是一个银色的东西。
娃：叉子!
妈：接近，不过不是叉子，再试一次，你可以提问哦!
娃：它是什么形状的?
妈：一半是椭圆形，一半是长方形!
娃：我知道了，是勺子!
妈：厉害，你思考地很认真!是勺子，看，银色的，一半是圆形，一半是长方形。
增加挑战性(4 岁+)：
鼓励孩子想和描述，家长猜。给孩子示范可以提的问题。
降低挑战性(3 岁-)：
让孩子把手伸进家长包里，摸一摸包里的东西，猜猜有什么。
游戏五：数字猎人
和孩子一起仔细观察和发现环境中的数字(收银台号、车牌号、键盘上的数字、银行卡上的数字、条形码、杂志中的页码等等)，简单介绍数字的作用。
延伸：
1. 每人找一个数字后，比较两个数字的大小。
2. 更换类别，寻找环境中的形状、颜色、字母、标识等等。
3. 让孩子在一本杂志或自己的画作里隐秘地藏几个数字，爸爸妈妈来找出来!
降低挑战性(3 岁-)：
1. 同样的找数字游戏，一开始范围限在 1 - 5 内，或者宝宝只需指出数字，成人读出来。
2. 跟随孩子的注意力，讲解周围的人和事物，比如这是什么，是做什么用的，这个人在干什么，墙上贴的海报上有个小动物等等。
长期这样的互动，不仅会促进孩子的语言和认知发展(词汇量、注意力控制能力)，更有益于孩子的心理健康发展，让孩子的内心充盈、变得乐于与人交往。
虽然游戏看似简单，涉及到的目标却非常广泛。
比如，规则意识的培养：「通过对话和动作就可以让孩子理解什么是规则」，或利用各种感官获取信息的能力等等。
下次和孩子一起等待的时候不用再觉得烦躁难熬啦，把握每次排队的时间，和孩子玩起来吧。
