一、要破除发明的神秘感
每一位健康、智力正常的人均有发明创造的能力，都可以毫无例外搞出发明创造来。但为什么有的同学搞出了发明，给人们带来了方便，而另外大部分同学却没有自己的发明呢？究其原因，关键是没有很好地开发好创造的潜能。要开发这种潜在的能力，最重要的是克服阻碍开发创造潜能的障碍，如对发明的神秘感就是一大拦路虎，有相当一部分同学认为发明创造高不可攀，认为很神秘，主为那是大科学家、大发明家的事，离自己太远。在这种心态下，纵然有丰富的知识，并学习很好的同学，也难以取得发明创造的成果。所以搞发明创最选项要克服自插感、增强自信心，要相信自己有发明创造的潜能。
在树立自信心的同时，还要克服对发明的恐惧，不要害怕别人讥笑，在发明创造中，难免会有失败，因为发明是前人未做过的事情，不可能有老路可走。但这正是同学们磨炼和培养自己意志、耐力、百折不挠等非智力因素的大好时机，对今后的人生是大有裨益的。
二、要学会敏锐的观察和思考
观察不单纯是“看”，还要加上“想”，因此观察与思考是关系紧密的挛生兄弟。搞活流通发明创造活动，同学们感到最难的是一开始的选题，即不知该发明什么，无从下手，缺少发明课题，其实这正是观察力不强的结果。同学们通过去探索事物存在的缺陷，当找到了问题所在，发明的课题也就找到了。同学们应从身边“司空见惯”、“习以为常”存在问题的事物去观察，去找寻发明创造的目标。
怎样有意识地去培养自己的观察能力呢？首先，做好准备明确观察目的，定好观要点，一般宜小不宜大，以发现事物的主要特征为目的。此外，观察也有一定的方法和诀窍。第一，要尽可能动用多种感官一起参加活动，如在看的同时加上听、闻、触摸、试验、使用等，并要敏捷发现那些稍纵即逝的关键现象；第二，要仔细认真，切忌只看表面，抓不住事物的本质及要害；第三，要有合理的顺序，从头到必；第四，要前后联系，对观察到的事物进行记录、分析、总结，这样才有助于增强观察效果，提高观察能力。
在观察的同时，还要养成勤于思考的习惯，观察的目的是回答“是什么”和“怎么回事”，而思考的目的除此之
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