辅导是帮助和指导的意思。在技术发明活动中“辅导”有着启发、示范、帮助、评估分析和引导提出新目标的含义。 启发。通过讲述发明活动的意义，激发青少年发明创造的兴趣，使他们乐意参加发明活动，自觉接受创造思维和发明技法的启蒙教育，增强创造精神和意识。 示范。在活动中运用成果作为可供青少年学习的典范，使他们从中得到教益。 帮助。当青少年在活动中遇到困难，要给他们出主意、指方向，并给予精神上和物质上的支援。一方面是精神上的鼓励，使他们增强战胜困难的勇气；另一方面要在技术、材料等条件上给予具体支持。但这些帮助不应包办代替。 评估分析。协助青少年对课题进行选择，对成果水平、质量进行评价，使之更符合“四性”标准。 引导提出新目标。在青少年完成一个课题后，要引导他们在此基础上向更高、更新的目标探索，不断增强他们的创造精神和创造能力。 当然，发明的辅导与其他科技活动的辅导，有很多近似之处，但是最需要强调的是辅导工作要围绕着精神和创造能力的培养来进行。
