有个学生叫孙栋杰，喜欢看书。不论是科技书、小说、故事书，他都看得津津津有味。双休日他在家里看书，爸爸妈妈有时要叫他做些小家务，比如倒垃圾呀，买酱油呀，他怕把书翻乱，所以都把书签夹在书里。事情做完了，打开书继续看，可是刚才看到哪儿了？不知道，只得从第一行开始看起，咦，这几行看过了，白白浪费时间，紧张的故事情节太吸引人了！
怎么办呢？他想了一个办法，在书签上用铅笔划一条线，标明看到这一行，做完事打开书，从铅笔线那儿开始看起，节省时间，加快阅读进度。可是，时间长了，又出问题了，因为书签上划了很多铅笔线，分不清哪是哪了。小孙一时找不到办法。
有一天，他爸爸从厂里带回一把游标卡尺。它是专门量圆筒的内径和外径的。卡尺上的游标可以来回移动。小孙觉得新奇，拿在手里玩，一会儿将游标推上去，一会儿拉下来。玩着玩着，突然，他脑子里像通了电：“我为什么不把游标用到书签上去呢？”
于是，他用卡纸做了一个箭头，将箭头套在书签上，看到哪一行，就将箭头移到那一行，发明了“能标明行数的书签”。自古书签只能标明看到第几页，他的书签能标明看到第几行了。你说这不是前所未有的发明吗？这个小发明在“第九届全国青少年创造发明比赛”中得了一等奖。
小小的一枚书签的缺点都给发明、创造提供了条件，现在我们学习生活中用到的商品这么多，不就是我们发明、创造取之不尽，用之不竭的源泉了吗？
