小玩童科技小实验课件及道具—月相成因

“小时两只角，长大没有角， 到了二十多，又生两只角。”（打一天体）谜底就是月亮，月亮只有一个，那为什么小时候有角，长大无

角呢？下面让我们通过实验来探究月亮形状变化的原因。

实验重点：了解我们看到的月亮变化形成原因。

实验目的：

1.理解月相变化的原因及规律。

2.通过科学启蒙教育实验培养学生的实验推理和想象能力。

实验认知：

月相是天文学中对于地球上看到的月球被太阳照明部分的称呼。月球绕地球运动，使太阳、地球、月球三者的相对位置在一个月中有规律地变动。因为月球本身不发光，且不透明，月球可见发亮部分是反射太阳光的部分。只有月球直接被太阳照射的部分才能反射太阳光。我们从不同的角度上看到月球被太阳直接照射的部分，这就是月相的来源。

月球绕地球旋转叫月球的公转。月球的运动是自西向东的。月相有规律的变化叫做月相变化，月相变化是月球围绕地球公转过程中形成的，变化是有一定规律的。上半个月，从（缺）→（圆）月面面积从（西边）开始递增；下半个月，（圆） →（缺），月面面积从（西边）开始递减；整个月从（缺）→（圆）→（缺)，月球亮的一侧总是朝着太阳。

实验步骤：

1. 实验准备：认识实验器材:月相图连动杆、背光罩、半月球小底座、透明半球、连接底板双面胶、地球形片、人物图片。

2. 两个半月球扣在一起，组成一个圆月球，背光照扣在圆月球上，连接杆的一端通过圆月球上的小孔固定好。

3. 地球形片安装在小底座上,再一起装进透明半球内,连接杆的一端通过透明半球上的小孔插在小底座上。

4.把连接底板用双面胶固定在月相图上，透明半球扣在连接底板上，人物图片放在小底座上。按照月球绕地球转动的方向(自西向东)转动，站在人物图的角度观察月球在各个时间段成相的形状是怎样的。

提示：注意月球围绕地球公转的方向是自西向东的运动方向;不要把小零件放入口中，不要过度用力造成零件损坏。

知识拓展：

月球是离地球最近一个天体，相距有38.4万千米。天文学家早已用望远镜详细地观察了月球，对月球地形几乎是了如指掌。月球上有山脉

和平原，有累累坑穴和纵横沟壑，但没有空气，昼夜之间温差悬殊，一片死寂和荒凉。

古代中国与非洲民间认为月食是“天狗吞月”，必须敲锣打鼓才能赶走天狗。在汉朝时，张衡就已经发现了月食的部分原理，他认为是地

球走到月亮的前面把太阳的光挡住了，“当日之冲，光常不合者，蔽于地也，是谓暗虚，在星则星微，遇月则月食。”公元前4世纪，亚里土

多德从月食时看到的地球影子是圆的，而推断地球是球形的。公元前3世纪古希腊天文学家阿利斯塔克和公元前2世纪的伊巴谷都提出通过月食

测定太阳一地球一月球系统的相对大小。伊巴谷还提出在相距遥远的两个地方同时观测月食，来测量地理经度。2世纪，托勒密利用古代月食

记录来研究月球运动，这种方法一直延用到今天。

月相的意义：

1.月相和海洋的潮汐有关系，因为潮汐和月球的引力作用有直接关系，比如在满月的时候会引起大潮。潮汐变化直接影响着人们的生活，

像军事、旅游、远洋航海、海洋渔业、海水养殖，海洋工程、科学实验及沿岸各种生产活动都要受到潮汐的影响。

2.因为夜晚天空中照明主要是靠月亮，所以，月相也是人们夜间活动时必须考虑的，尤其是在边远荒芜的地区。

3.和某些宗教活动有关系，特别是伊斯兰教，伊斯兰教中有斋月一说。

4.中国自古就有花好月圆的讲究，月有阴晴圆缺，而满月往往代表着圆满、顺利和吉祥的意味。

5.某些自然灾害也和月相也有关，或者说是一种未知的巧合，比如地震、洪水、风暴、火山爆发等。顺便说一下，因地球纬度不同，在南

北半球看月相的左右颠倒的，这个其实也不难理解，如果你在北半球上，倒立拿大顶，看到月亮的情况就是在南半球的样子，月亮的脸它真

会“偷偷的在改变”。

实验报告：

通过科学启蒙教育动手实验后，同学们能否描述出初一、初八、十五、二十三、三十月亮的形状吗？